GENOMA HUMANO. Actividades de clase.

1.      ¿Cuál es la diferencia entre cromosoma, ADN y gen? Define cada término, e ilustra la diferencia con un dibujo.

			El ADN es un polinucleótido formado por unidades llamadas nucleótidos. Cada uno de ellos está constituido por un grupo fosfato, un azúcar llamado desoxirribosa y una base nitrogenada, que puede ser adenina, timina, guanina o citosina. Contiene la información genética usada en el desarrollo y el funcionamiento de los organismos vivos y es responsable de su transmisión hereditaria. Un gen es una secuencia lineal organizada de nucleótidos en la molécula de ADN, es decir, es un segmento de ADN.  Un cromosoma es cada uno de los pequeños cuerpos en forma de bastoncillos en que se organiza la cromatina del núcleo celular durante las divisiones celulares (mitosis y meiosis). La cromatina es un material microscópico que lleva la información genética de los organismos eucariotas y está constituida por ADN. Los crosomas son estructuras formada por largas cadenas de ADN (por tanto, posee muchos genes).

2.      Describe la estructura básica del ADN, mencionando la composición de un nucleótido, la forma en que se complementan las bases y la estructura tridimensional de los filamentos.Doble hélice formada por dos filamentos antiparalelos de nucleótidos , formados por un grupo fosfato, un azúcar y una base nitrogenada que puede ser adenina (A), citosina(C), guanina(G),timina(T), uracilo(U) de forma que la adenina se une a la timina , luego la guanina a la citocina. Estas uniones son posibles gracias a la formación de puentes de hidrógeno entre esas bases (hay 2 puente en adenina-timina y 3 en guanina-citocina). En la imagen siguiente observamos, de izquierda a derecha, cromosoma, la cadena de ADN y cómo está ésta formada por los nucleótidos y la estructura tridimensional de éstos, como si se tratara de las piezas de un puzzle (en la imagen primera empezando por la derecha) 

3.      ¿Qué es el genoma? 

Un genoma es el número total de cromosomas, o sea todo el A.D.N. (ácido desoxirribonucleico) de un organismo, incluido sus genes, los cuales llevan la información para la elaboración de todas las proteínas requeridas por el organismo, y las que determinan el aspecto, el funcionamiento, el metabolismo, la resistencia a infecciones y otras enfermedades, etc...

4.      ¿En qué consiste el PGH, Proyecto Genoma Humano? ¿Qué dos grupos de investigación lo han llevado a cabo, y con qué tipo de financiación?

 Es un proyecto internacional de investigación científica con el objetivo fundamental de determinar la secuencia de pares de bases químicas que componen el ADN e identificar y cartografiar los aproximadamente 20.000-25.000 genes del genoma humano desde un punto de vista físico y funcional. 

Fue fundado en 1990 en el Departamento de Energía y los Institutos de la Salud de los Estados Unidos, bajo la dirección de James D. Watson, con un plazo de realización de 15 años. Debido a la amplia colaboración internacional, a los avances en el campo de la genómica, el genoma completo fue presentado en 2003, dos años antes de lo esperado. Un proyecto paralelo se realizó fuera del gobierno por parte de la Corporación Celera. La mayoría de la secuenciación se realizó en las universidades y centros de investigación de los Estados Unidos, Canadá, Nueva Zelanda y Gran Bretaña.

En 1990, el Congreso estableció el financiamiento para el Proyecto Genoma Humano y fijó como fecha de terminación el 2005. Aunque los estimados sugerían que el proyecto costaría un total de $3.000 millones durante este período, el proyecto terminó costando menos de lo esperado, cerca de $2.700 millones en dólares del año fiscal 1991.

También es importante considerar que el Proyecto Genoma Humano probablemente se pagará económicamente por sí solo muchas veces - si se considera que la investigación basada en el genoma jugará un papel importante en la implantación de industrias biotecnológicas y de desarrollo de medicamentos, sin mencionar el mejoramiento de la salud humana.

5.      ¿Qué interés puede tener el conocimiento del mapa genético humano?

Además del conocimiento (aspiración universal del ser humano) (de algunos, al menos), la curación de enfermedades,su prevención, la creación de organismos transgénicos mejorados etc.

6.      Describe las particularidades del genoma humano: número de cromosomas por célula, diferencia entre autosomas y cromosomas sexuales, número de pares de bases y número de genes

En los 3150 millones de pares de nucleótidos, hay 35.000 genes . El 25%del genoma está casi desierto: existen largos espacios vacíos entre un gen y otro en los cromosomas. Sólo un 5% del ADN contiene genes portadores de información para sintetizar proteínas.Las células humanas tienen 23 pares de cromosomas por célula (46 cromosomas en total), de los cuales 44 son autosomas (diferentes a los sexuales) y otros dos son cromosomas sexuales (los que determinan el sexo, X e Y) (las mujeres son XX, los hombres XY)

7.      ¿Por qué se habla de ADN basura?

ADN basura, un término que fue introducido por Susumu Ohno en 1972, es un sello provisional para las partes de una secuencia de genoma de una para que no se ha identificado ninguna función discernible. Es decir, no sabemos para qué sirve, por lo que , solo provisionalmente, es ''inútil''

8.      ¿Qué es un epigen?

La epigenética hace referencia, en un sentido amplio, al estudio de todos aquellos factores no genéticos que intervienen en la determinación de la ontogenia o desarrollo de un organismo, desde el óvulo fertilizado hasta su senescencia, pasando por la forma adulta. Es la regulación heredable de la expresión génica sin cambio en la secuencia de nucleótidos.Tras la finalización del Proyecto Genoma Humano en 2001, los científicos se han dado cuenta que hay mucho más en las bases moleculares del funcionamiento celular, el desarrollo, el envejecimiento y muchas enfermedades. La idea que se tenía hace pocos años de que los seres humanos son lo que está escrito en nuestros genes está cambiando a pasos agigantados y la ciencia avanza para conseguir descifrar el lenguaje que codifican pequeñas modificaciones químicas capaces de regular la expresión de multitud de genes.

9.      ¿En qué consisten los Proyectos Proteoma y Epigenoma Humanos?

El Proyecto del Epigenoma Humano tiene como objetivo catalogar todas las ubicaciones de metilación en el genoma humano en los principales tejidos del organismo, algo que ya ha realizado en 12 tejidos diferentes en los cromosomas 6, 20 y 22.  Sin embargo, para  descifrar el proteoma humano, se necesita saber el funcionamiento y acción de cada proteína, cuya secuencia, plegamiento y doblamiento viene determinado por cada uno de los genes determinados mediante el anterior Proyecto Genoma Humano, por lo tanto el objetivo del proteoma humano es permitir conocer los mecanismos de modificación postraduccionales de las proteínas, cómo afectan la fosforilación, glicosilación, polimerización, etc., a los aspectos fundamentales de su funcionalidad. También detectar a la funcionalidad de las proteínas aspectos relacionados con la influencia medioambiental o las relaciones multigénicas que se establecen en la mayoría de las enfermedades.

10.   ¿Qué es el Proyecto Encode?

Se dice que es el mayor reto de la medicina humana, conocer cómo nos afectan determinadas enfermedades que están inscritas en nuestros genes, y cuyo control se nos escapa.Detectar enfermedades tales como Cáncer, alzheimer, o deformaciones humanas supondrían un gran avance en la medicina moderna.

11.  ¿Qué opinas de las posibilidades de cambios en nuestras características?

Cada humano contiene un total de entre 20000 y 25000 genes, los cuales son susceptibles a sufrir determinados cambios, que tambien podrian variar nuestras caracteristicas mas primordiales, dichos cambios se traducen en enfermedades de origen genetico, cuya diagnostizacion se hace escurridiza durante la vida hasta su aparicion, personalmente opino que conocer dichos cambios seria un gran avance y una gran fuente de esperanza de vida humana. 

12.  Expresa tu opinión personal en relación a los proyectos anteriores y su incidencia en la población?

Indudablemente podríamos decir que nos encontramos frente uno de los mayores logros de la medicina moderna, descifrar al completo el genoma humano, hace 50 años habría sido impensable, todos y cada uno de los proyectos anteriormente estudiados han contribuido y siguen contribuyendo al descubrimiento de la función de cada gen del genoma humano, personalmente pienso que todos los proyectos citados anteriormente promueven un efecto de seguridad sobre la población  lo que deriva en una grata confianza en los siguientes avances humanos en cualquier campo.

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¿Qué es la vida?

   1.¿Cuáles son los elementos más abundantes en nuestro organismo? ¿Cuál es el fin de los 4 elementos más abundantes en nuestro organismo?

       Carbono, Hidrógeno, Oxígeno, Nitrógeno y Fósforo y Azufre.

Forman compuestos como los azúcares, las grasas y las proteínas.

       2.  ¿Es el agua imprescindible para la vida?

       Sí,  ya que es fundamental para muchos procesos metabólicos en el organismo de un ser vivo, haciéndola así imprescindible. Sin ir más lejos, el 72% de nuestro cuerpo está formado por agua.

       3. ¿Cuál crees que es el motivo por el que toda nuestra vida se encuentra basada en el carbono?

Capas electrónicas del Carbono

       El carbono consta de cuatro valencias y puede crear enlaces entre sí o enlaces con otros átomos, como el nitrógeno, el hidrógeno o el oxígeno. Así se forman muchos compuestos simples y complejos que constituyen toda la materia viva. El carbono además, es insoluble en agua, que es el compuesto imprescindible de la vida.

       Sin éste elemento no podría formarse el ADN, las proteínas, los glúcidos, las vitaminas ni las grasas. 

No conocemos ningún compuesto relacionado con la vida en el que no esté presente (la única excepción podría ser el agua).

      4. ¿Qué otra cosa además de materia es necesaria para que exista la vida?¿A partir de donde se obtiene? ¿Cómo se ha fabricado la materia orgánica? 

La energía, presente en todos los seres vivos, se obtiene a partir de los nutrientes de los alimentos obtenidos por el organismo (siendo de dos formas, clasificándo a los seres vivos en autótrofos fotosintéticos que fabrican materia orgánica a partir de materia inorgánica (agua, sales minerales y otras sustancias) y energía solar y en heterótrofos, aquellos que se nutren directamente de materia orgánica ) al ser asimilados en la respiración celular.

 La materia orgánica está formada por moléculas fabricadas por los seres vivos. Se forma a partir de la unión de átomos de carbono junto con otros elementos químicos  y unas condiciones fisico-químicas determinadas. 

 5. Lee el siguiente texto que aparece en el libro Cosmos de Carl Sagan y argumenta si el fuego es un ser vivo o no: 

Carl Sagan, autor del texto,
fue un destacado astrónomo,
 astrofísico, cosmólogo, escritor y
 divulgador científico estadounidense.

"Después de la tormenta hubo un chisporroteo y un crujido en el bosque cercano. Fuimos a ver qué pasaba. Había una cosa brillante, caliente y movediza, amarilla y roja. Nunca habíamos visto cosa  semejante. Ahora le  llamamos «llama». Tiene un olor especial. En cierto modo es una cosa   viva. Come comida. Si se le deja come plantas y brazos de árboles, incluso árboles enteros. Es fuerte. Pero no es muy lista. Cuando acaba  toda su comida se muere. Es incapaz de andar de un árbol a otro a un tiro  de lanza si no hay comida por el camino. No puede andar sin comer. Pero  allí donde encuentra mucha comida crece y da muchas llamas hijas. Uno de nosotros tuvo una idea atrevida y terrible: capturar la llama, darle un  poco de comer y convertirla en amiga nuestra. Encontramos algunas  ramas largas de madera dura. La llama empezó a comérselas, pero  lentamente. Podíamos agarrarlas por la punta que no tenía llama. Si uno corre deprisa con una llama pequeña, se muere. Sus hijos son débiles. Nosotros no corrimos. Fuimos andando, deseándole a gritos que le fuera bien. «No te mueras» decíamos a la llama. Los cazadores nos miraban con  ojos asombrados. " 

El fuego, aunque pueda confundirnos, no es un ser vivo. A primera vista, agarrándonos a las características generales de un ser vivo, si podría inducirnos a pensar que lo es , puesto que nace ( se enciende), se reproduce (se propaga) y muere ( se apaga).  Si tenemos un ojo más crítico, nos daríamos cuenta que no puede adaptarse al medio, no tiene estructuras complejas definidas y ni tiene otros intercambios con el medio ambiente (no participa en ninguna cadena alimentaria) 

Adentrándonos  más en materia, se nos haría evidente: no tiene material genético ni tiene células  ni está formado por carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno.

      

El origen de la vida.

1. En algunos libros de la Edad Media se daban fórmulas magistrales para “fabricar” ratones a partir de harapos, desperdicios y algunos otros ingredientes.

Una de estas recetas es la de Van Helmont (principios del siglo XVII). “Se pone trigo en una vasija junto con una camisa sudada. Al cabo de unos días, un fermento procedente de la camisa penetra en los granos de trigo convirtiéndolos en ratones. Esta metamorfosis es admirable pues los ratones que provienen del trigo y la camisa no son pequeños ni están en época de mamar, sino que están muy bien formados”.

Cuestiones:

a) ¿Qué teoría subyace en la fórmula de Van Helmont?. 

 La  teoría de la generación espontánea,  antigua creencia descrita por Aristóteles

b) Explica las líneas básicas de dicha teoría.

En el texto, se afirma que a partir de una camisa sucia y trigo, surgirían ratones. Se apoya en la susodicha teoría, que sostienes que podía surgir vida compleja ( animales o plantas) partir de  materia inorgánica. Esta idea surgió de la observación de materia en putrefacción y la aparición de pequeños organismos ( larvas, gusanos..)

c) Con los conocimientos científicos que has ido adquiriendo a lo largo de la unidad didáctica, ¿cómo explicarías la aparición de ratones en la experiencia de Van Helmont?. 

 Los ratones habrían  aparecido en la camisa por su propio pie, al ser atraídos por los restos de comida y un lugar en el que cobijarse. Val Helmont en un momento de descuido, habría dejado de vigilar el experimento.

d) Aporta argumentos a favor y en contra de la teoría de la panspermia.

Formación en el meteorito marciano ALH84001 que
algunos sospechan contiene bacterias fosilizadas

Esta teoría propuesta por Herman Ritcher, la vida en la Tierra surgió a partir de cosmozoarios,  microorganismos procedentes del espacio que llegaron  por  la caída de meteoritos, en los que se encontraban, desarrollándose y  al final dando lugar a todos los organismos que habitan en la Tierra.  Esta hipótesis resuelve la eterna pregunta de ‘’cómo surgió la vida’’ y  confirmaría las sospechas de lo que parecen ser bacterias fosilizadas  sobre algunos meteoritos hallados.  En cambio, esta teoría se presenta muy inconclusa ya que no aclara el verdadero origen de la vida, solo lo traslada a otro lugar, despertando más y más dudas, cómo si han sido colonizados otros planetas y sobretodo, dónde y cómo surgieron esos microorganismos.

2. Ordena adecuadamente las siguientes viñetas que representan las diferentes fases propuestas por Oparin y Haldane para origen químico de la vida, y escribe un breve comentario que aclare lo que ocurre en cada una de ellas.

                      

1. En la atmósfera primitiva había moléculas sencillas:
 hidrógeno, metano, amoníaco y  no tenía oxígeno libre

2.Las radiaciones solares y las descargas

eléctricas proporcionaron energía a estas moléculas

                                                                                       

3.La energía hizo que se transformaran en biomoléculas sencillas
 (azúcares, aminoácidos,etc... )que a su vez reaccionaron
 entre sí para dar moléculas más complejas.

4. Las moléculas fueron arrastradas por
 las lluvias hacia los océanosen formación

5.Algunas de las moléculas se rodearon de envolturas
 formando unas estructuras esféricas llamadas coacervados.
 Algunos de éstos evolucionaron  y formaron las células primitivas.

¿ Qué es la evolución biológica?
 Es toda aquella serie de cambios que los seres vivos han sufrido desde sus antecesores más lejanos hasta la actualidad.

¿ Qué es el fijismo?
El fijismo es una teoría que cree en la inmutabilidad de la naturaleza, es decir, sostiene que la naturaleza ha permanecido invariable desde el momento en el que se creó.

¿ Qué es el catastrofismo?
El catastrofismo es una suposición que defiende la creación de la tierra como un suceso súbito y desastroso.

¿ Qué es el lamarquismo?
La teoría lamarckista fue la primera en defender la evolución biológica, afirmando que las especies  actuales habían ido evolucionando desde formas de vida más simples.

¿ Qué es el darwinismo?
Es el término que da nombre a la creencia en la que Charles Darwin se apoyaba para explicar la teoría de la evolución por selección natural.

¿ Qué es el neodarwinismo?
El neodarwinismo, también llamado síntesis evolutiva moderna, es la integración de la antigua teoría de la evolución por selección natural  de Darwin conjuntada con la genética de poblaciones matemática, de las cuales obtenemos dos grandes descubrimientos: la unida de la evolución y la unificación de distintas ramas que antes no tenían nada en común ( citologia, genética, botánica...).

Comentario de texto: El origen de los océanos.

1.A lo largo del texto se hace referencia a dos teorías que en un principio parecían antagónicas, pero que en la actualidad se consideran complementarias. Comenta brevemente esa aceptación actual de ambas frente a la diligencia inicial que enfrentaba a los defensores de cada una de ellas. 

Aunque ni las dos teorías combinadas nos otorgan el 100% de fiabilidad para saber el origen del agua en la Tierra, lo más aceptable es conjuntarlas, puesto que las dos carecen de apoyos suficientes pero no descartan necesariamente la otra, lo que las hace perfectamente combinables y así aportándonos mejores explicaciones sobre el origen de los océanos.

2. Busca en internet algún argumento que pueda refrendar la segunda teoría, que es en aparienecia más arriesgada y que siempre ha despertado   
mayor recelo o dudas entre los científicos.

Sistema Solar y cinturones de asteroides.

El autor del texto, astrónomo y astrobiólogo, defiende esta tesis apoyándose en que en la Tierra no existía agua, y que su fuente más probable son de los meteoritos provenientes del cinturón de asteroides.

Enlace:

Cometas, meteoritos y el origen del agua (Alberto González Fairén

3. En la actualidad también se discute acerca de la posible existencia (pasada o presente) de agua en Marte. Investiga en la red cuál es la teoría más reciente al respecto.

Marte

La nave (MRO) de la NASA ha proporcionado nuevas evidencias de un ambiente subterráneo húmedo en Marte. Se cree que  pudo albergar un lago de agua en el subsuelo. Además, se han encontrado rocas planas en la parte inferior del cráter que contienen minerales de carbonato y arcilla, los cuales se forman en presencia de agua.El hallazgo se ha producido en el cráter marciano de características que habrían permitido la existencia de agua subterránea. En el interior del cráter pudieron existir ambientes húmedos ideales para el sostenimiento de la vida. Su formación carece de canales de flujo de entrada, por lo que el lago "se alimentaba de agua subterránea". 

Enlace:

La NASA encuentra nuevas evidencias de que Marte albergó agua ( 21-1-2013)

  

4. Finalmente en el texto se asume que todavía no es posible determinar plenamente el origen del agua en el planeta. Aporta alguna reflexión a esa realidad.

Crear una teoría totalmente veraz para algo que fue hace tanto tiempo atrás y nada puede confirmárnoslo al 100%, es complicado. Solo podemos acercarnos mucho a la teoría que cojee menos, la más coherente. Hoy en día contamos con numerosos apoyos tecnológicos y científicos cada vez más avanzados que nos permiten tener más crédito en nuestras hipótesis. Además, la comunidad científica cada vez se expande más, contribuyendo al trabajo cooperativo y la oportunidad de ir mejorando las teorías científicas.

Comentario de texto: Tectónica de placas

1.Localiza en internet alguna imagen del Valle del Rift

Imagen del Valle del Rift cedida por la NASA

Localización geográfica
(Separación de las dos placas tectónicas)

2. Explica brevemente las hipótesis sobre a qué pueden referirse al considerarlas blandas o duras.

Montañas del Tíbet.

A la hora de calificar la dureza de las placas tectónicas, surgen dos teorías: Son duras y quebradizas o blandas y viscosas. La conclusión ha sido que ambas hipótesis son ciertas, puesto que una serie de investigaciones en Asia han constatado cómo en ciertas zonas la tierra se quiebra y en otras zonas como en el Tíbet las placas se deforman sin escollo ninguno. 

3. También el texto hace mención a ciertos hechos que en la actualidad sigue sin explicar la teoría de la tectónica de placas. Aporta alguna reflexión acerca de esta realidad, en relación con los límites de la ciencia y su evolución dinámica.

 Aún la ciencia no ha logrado responder con su teoría de la tectónica de placas a la formación de islas volcánicas como Hawai, Galápagos o Canarias. La respuesta menos discutible hasta el momento es la de penachos térmicos: una parte del manto terrestre asciende al tener una temperatura superior y una densidad menos, fundiéndose al llegar a la superficie y así formando montañas submarinas o islas. 

Al verse este sector de la geología irresoluto, demuestra como la teoría de las placas tectónicas es provisional como muchas otras, que acabará perfeccionándose o dando un giro de 360º que pueda dar respuesta a todos los interrogantes que conciernen a los fenómenos de las placas tectónicas, gracias a avances tecnológicos, pequeños aportes científicos que puedan pieza a pieza resolver el puzzle y al estudio continuo de ellas... Como ha ido viniendo a ser el curso de la historia de la ciencia.

Cuestionario "Nuestro planeta: La Tierra".

Estructura interna y dinámica terrestre.

1. ¿Cuánto tiempo hace que se formó el planeta Tierra? . Considerando a la Tierra esférica

¿cuál es su radio?

La Tierra se formó hace aproximadamente 4467 millones de años. 

Su radio medio es de 6371 km

2. Para estudiar el interior de la Tierra se utilizan, entre otras cosas, perforaciones a partir de

las cuales se extraen materiales ¿Cuál es la máxima profundidad a la que se puede llegar en

una perforación, aproximadamente?

Pozo de Kola .
 ''Ombligo del Mundo''

A la máxima profundidad que se ha llegado ha sido en el pozo de Kola, aproximadamente de 13 kilómetros bajo tierra. Se realizó por la URRSS, con el objetivo de alcanzar la discontinuidad de  Mohorovic. 

3. ¿Cómo se estudia el material que se encuentra a mayores profundidades?

 A través de métodos indirectos,  como el estudio de meteoritos que tienen composiciones similares a la de la Tierra, y las ondas sísmicas que nos permiten conocer el estado físico de la materia del interior de la Tierra .

4. Completa la siguiente tabla, sobre la estructura interna de la tierra:

Capa	Material y estado	Espesor y temperatura
Corteza	Rocoso (SI, O, Al, Mg) Sólido	5-70 Km aumento de 1ºC cada  33 metros de profundidad
Manto	silicatos de hierro y magnesio (olivino, estructura perovskita) Interno: sólido/ elástico Externo: fluido/viscoso	2860 Km 100ºC-3.500ºC
Núcleo interno	Hierro y Níquel  Sólido	1.216 Km 4.000ºC-5.000ºC
Núcleo externo	Fe y Ni Líquido	2270km 4400º-6100º

5. ¿Qué diferencia hay, en cuanto al estado físico de la materia, entre la parte superior del

manto y la inferior?

En el manto externo, la materia se encuentra en estado fluido y viscoso, mientras que en el manto interno, debido a la presión, la materia se mantiene en estado sólido y elástico.

6. ¿Qué son las ondas sísmicas? Para qué se utilizan?

Son vibraciones generadas por terremotos transmitidas por el interior de la Tierra, pueden ser ondas P, S u L.
Se utilizan para saber la estructura interna de la tierra y conocer el subsuelo en general. Las ondas P solo se transmiten por sólidos y líquidos y las ondas S por líquidos. Si un tipo de onda llega sabemos si la materia está en estado sólido o líquido. 

7. La discontinuidad de Mohorovicich, representa el límite entre la corteza y el manto

superior. Cuando las ondas sísmicas atraviesan dicha discontinuidad sufren un brusco

cambio de velocidad. ¿Cómo se explica, qué podrías decir respecto a la densidad de la

corteza y el manto?

Porque esta discontinuidad separa materiales con distinta composición mineral y densidad, por tanto las ondas se refractan. La densidad del manto es ligeramente superior a la de la corteza. Al cambiar a una zona más sólida aumentan su velocidad y se propagan mejor. 

8. La tierra se comporta como un gigantesco imán, ¿a qué es debido? La orientación del campo magnético de la tierra, ¿es siempre la misma?

Se debe a que el núcleo interno esta constituido por metal y al girar con respecto del núcleo externo genera un campo magnético.  No es siempre la misma : Durante los últimos 5 millones de años se han efectuado más de 20 inversiones del campo magnético. 

9. Hace apenas dos siglos que la humanidad empieza a saber que la corteza terrestre no está

inmóvil. Describe que factores llevaron a Wegener a plantear la hipótesis de la deriva

continental

Se basó en
 factores geográficos, en que los bordes de los continentes encajan a la perfección; 
factores biológicos, en ambos lados del atlántico viven animales similares que no saben nadar; 
factores climáticos, como yacimientos de carbón de hulla en Groenlandia; 
factores paleontológicos, existen fósiles iguales en las dos costas del Atlántico. 

10. Describe la hipótesis de la deriva continental y realiza una breve reseña biográfica de

Alfred Wegener.

La deriva continental es el desplazamiento de las masas continentales. Hace millones de años todos los continentes estaban unidos en un solo supercontinente  llamado Pangea. Ese continente se fragmentó y las masas de tierra se movieron hasta su situación  actual. Alfred Wegener fue un meteorólogo y físico alemán. Estudió la circulación del aire en zonas polares y desarrolló la hipótesis de la deriva continental en 1912

11. Ordena las siguientes imágenes de mayor a menor antigüedad, según la hipótesis de

Wegener.

La 2ª es la 1ª, 
la 3ª es la 2ª,
 la 5ª es la 3ª,
 la 4ª es la 4ª 
la 1ª es la 5ª

12. ¿Qué son las dorsales oceánicas? ¿Cómo se forman?

Son cordilleras submarinas en medio de los océanos, miden entre 2000-3000 m. Se forman por el desplazamiento de las placas tectónicas Tienen un surco en el centro por donde sale continuamente magma que formando así nuevos volcanes, aumentando su tamaño y el espacio entre las 
placas tectónicas.

13. ¿Tienen algo que ver los terremotos y volcanes con la tectónica de placas?

Sí, los terremotos y los volcanes son producidos por rozamientos entre las placas tectónicas y se localizan fundamentalmente en los bordes de éstas 
un